Innehållsförteckning
Sammanfattning
Ämnesord
Stäng
- Forord / Rune Johan Krumsvik. - Innhold. - 1.: Det pedagogiske perspektivet på gutters skoleprestasjoner : et blikk på kunnskapsgrunnlaget / Rune Johan Krumsvik. - 2.: Dybdelaering och overfladisk laering som metaforer i utbildningspolitisk och pedagogisk diskussion / Roger Säljö. - 3.: Skoleprestasjoner : hva skaper et resultat? / Tone Kvernbekk . - 4.: Oppsummert forskning om kjønnsforskjeller i skolen : mangfoldige årsaksfaktorer og sprikende resultater / Sabine Wollsceid. - 5.: Sammenhengen mellom kjønnsforskjeller i skolefaglige prestasjoner, sosiale ferdigheter og lærerens vurderingspraksis / Ann Margareth Gustavsen og Thomas Nordahl. - 6.: Tid og kontekst: kjønn i klasserommet / Harriet Bjerrum Nielsen. - 7.: Kva læraren har å seie for skuleprestasjonane / peder Haug. - 8.: Født for sent? : aldersforskjeller i klasserommet og skoleresultater / Ingeborg Foldøy Solli. - 9.: Betydningen av kjønn og skoleprestasjoner for utdannings- og arbeidsmarkedsutfall / Runa Brandal Myklebust Sara Marie Jorunn Seehuus og Thea Bertnes Strømme. - 10.: Evidens og kunnskapsbasert praksis / Kirsti Malterud.- 11.: hjemmeskole, digital undervisning, skoleprestasjoner og digital danning / Rune Johan Krumsvik . - Bidragsyteroversikt, - Stikkordregister.
- Hva betyr mest for elevenes skoleprestasjoner? Hvilke forklaringer på ulikheter i skoleprestasjoner finner vi?Denne fagfellevurderte antologien tar for seg disse spørsmålene, og spesielt hva skolegang og skoleprestasjoner har å si for barn og unge i et livsløpsperspektiv. Boken belyser kunnskapsgrunnlaget på området og ulike kunnskapssyn omkring vår forståelse av skolegang, skoleprestasjoner, kjønnsmessige likheter/ulikheter omkring skoleprestasjoner, hva skolebidraget har å si for skoleprestasjoner, hvordan sosiokulturelle variabler spiller inn på skoleprestasjoner, samt hvilken innvirkning hjemmeskole og digital undervisning kan ha på skoleprestasjoner. For å få løftet frem bokens hovedtema fra forskjellige perspektiv og fra ulike tematiske innganger belyser 13 forfattere dette med utgangspunkt i det rådende kunnskapsgrunnlaget på området. Hensikten er ikke at boken skal komme med en entydig forklaring på skoleprestasjoner isolert sett, men heller å løfte frem noen ansatser til forståelsesrammer innenfor dette komplekse feltet. Dette gjøres ved å se på barns vekst og utvikling fra de tidlige barneår opp til høyere utdanning, i tillegg til se på skoleprestasjoner fra både et konseptuelt og et kontekstuelt ståsted. Boken er relevant for studenter innen lærerutdanning, barnehagelærerutdanning og bachelor- og mastergradsstudenter i pedagogikk og spesialpedagogikk. Den vil også være relevant for etter- og videreutdanninger innen pedagogikk og helsefag.
Ämnesord
- Studieresultat (sao)
- Pedagogisk psykologi (sao)
- Gutter (humord)
- Kjønn (humord)
- Lærere (humord)
- Alder (humord)
- Høyere utdanning (humord)
- Arbeidsmarked (humord)
- Hjemmeundervisning (humord)
- Læring (humord)
- Kjønnsforskjeller (humord)
- Skoleprestasjoner (humord)
- Pedagogisk psykologi (bibbi)
- Academic achievement (LCSH)
- Educational psychology (LCSH)
Klassifikation
- 370.15 (DDC)
- 371.26 (DDC)
- Eaa (kssb/8 (machine generated))
Inställningar
Hjälp
Titeln finns på 1 bibliotek.
Ange som favorit